Das Schulhelferprojekt

Das Schulhelferprojekt an dieser Schule besteht seit dem 01.01.2007. Mittlerweile sind drei Schulhelfer(innen) mit einer Gesamtstundenzahl von 60Std. über den privaten Träger tandem BQG  eingesetzt. Die Schulhelfer(innen) unterstützen Schüler(innen) und Lehrer(innen) aktiv im laufenden Unterricht und darüberhinaus, bishin zur Zusammenarbeit mit den sozialpädagogischen Kräften. Die Zuständigkeit besteht für alle Bereiche der Schule außer den Pausenaufsichten. Priorität haben allerdings Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf und akute Krisensituationen in einer jeweiligen Klasse.

Im Folgendem ein Auszug der tandem BQG über die Einsatzgebiete, Ziele und allgemeinen Tätigkeiten von Schulhelfer(innen):

Wo sind SchulhelferInnen eingesetzt?

Die Schulhelfer und Schulhelferinnen der tandem BQG sind in sämtlichen Berliner
Bezirken an verschiedenen Schulen aller Schultypen eingesetzt - von der
Eingangsstufe bis zum Abitur.

Welche Ziele verfolgen SchulhelferInnen?

• Integration von Kindern und Jugendlichen mit Behinderung in die Regelschule.

• Förderung der Entwicklung zur Selbständigkeit.

• Hilfe und Unterstützung für Kinder und Jugendliche mit sonderpädagogischem 
   oder besonderem Förderbedarf, die zusätzlich auf Pflege und Hilfe angewiesen sind.
 
• Jugendliche mit Behinderung in die Lage zu versetzen qualifizierte 
   Schulabschlüsse zu erwerben.

• SchulhelferInnen stellen die Teilnahme der Kinder und Jugendlichen mit
   Behinderung an den schulpflichtigen Anteilen des Schultages sicher.

Welche Tätigkeiten üben SchulhelferInnen aus?

• Sie ermöglichen die Mobilität und Orientierung von Schülern mit Behinderung
   im Schulgebäude, auf dem Schulgrundstück, auf Klassenreisen, an Wandertagen 
   und Exkursionen.

• Sie unterstützen beim An- und Auskleiden, beim Essen und Trinken, 
   beim Toilettengang sowie generell bei der Hygiene.

• Sie überwachen die Medikation.

• Sie helfen bei der Durchführung von Arbeits- und Unterrichtsvorhaben.

• Sie unterstützen bei der Installation, der Anpassung und beim Gebrauch 
   besonderer Unterstützungs- und Unterrichtsmittel, zum Beispiel Computer
   und mechanische oder orthopädische Hilfsmittel.

Nach Absprache mit den zuständigen Pädagogen beaufsichtigen sie Arbeitsgruppen
und Arbeitsaufträge und passen Unterrichtsmaterialien an die erforderlichen Bedingungen an.